L’interdiction du téléphone portable au Lycée Simone Weil à Dijon : tous concernés !

Aujourd’hui, les enfants et adolescents passent, en moyenne, plus de 4h sur leurs écrans de téléphone portable (données de Santé.fr en 2024). L’interdiction du téléphone portable en septembre 2026 dans tous les lycées apparaît alors comme un défi pour les élèves ainsi que pour les personnels.

Comment l’interdiction du téléphone portable est-elle envisagée par les élèves de 2GT, les enseignants, la direction et les personnels du lycée ?

Au lycée Simone Weil, 37 élèves de 2GT et 13 enseignants ont répondu à un questionnaire concernant l’interdiction du téléphone portable au lycée. La direction – proviseure et proviseure-adjointe – a également donné son avis sur la question, sous la forme d’une interview. Un AED a enfin donné le point de vue de la vie scolaire sur cette question. On peut s’interroger de la manière suivante sur cette thématique : L’interdiction du téléphone est-elle la fin d’une liberté pour les élèves ou le début de leur réussite scolaire ? Pour les élèves comme pour les enseignants, l’interdiction ou, du moins, la limitation du téléphone portable au lycée permettra une meilleure concentration en cours, une grande attention en classe, plus de sérieux et moins de cas de triche.

Le téléphone a tout particulièrement des effets négatifs sur les élèves dont le français n’est pas la langue maternelle : il ralentit l’apprentissage du français et altère les capacités de mémorisation. Cependant, pour les élèves comme pour une grande partie des enseignants, une interdiction totale du téléphone en cours interroge car le téléphone est aujourd’hui un outil de travail indispensable. Les enseignants utilisent principalement le téléphone pour que les élèves puissent faire des recherches numériques, des quizz ou pour corriger des défauts de prononciation en langue et parfaire son orthographe.

Il est aussi devenu un outil indispensable pour faire l’appel rapidement grâce à l’application « Pronote ». Les élèves, quant à eux, utilisent principalement le téléphone pour faire des recherches ayant une visée éducative, consulter l’agenda électronique sur Pronote, regarder sa moyenne générale toujours sur Pronote, échanger avec les enseignants via la messagerie électronique. Par ailleurs, le téléphone est une source de divertissement au moment des interclasses : les élèves discutent avec d’autres jeunes ou leur famille sur les réseaux sociaux, regarder les vidéos sur Tik Tok, jouent à des jeux en ligne, etc. Trouver une alternative au téléphone durant les moments de pause apparaît comme quelque chose de presque impossible pour les élèves. 

Comment pouvons-nous nous adapter, les enseignants, les élèves, la direction, les personnels de la vie scolaire à cette interdiction du téléphone au lycée dans quelques mois ?

Pour les enseignants, des alternatives pédagogiques pourront sans doute être envisageables : la classe mobile, mettre des boîtes pour les téléphones à l’entrée des salles, les ordinateurs des salles informatiques. Néanmoins, ces alternatives semblent moins pratiques que l’usage du téléphone portable. Les élèves qui ont répondu au questionnaire demandent, quant à eux, le prêt de jeux de société et souhaitent utiliser les moments de pause pour interagir davantage avec leurs camarades, lire et réviser les leçons. Pour l’AED interrogé, les alternatives au téléphone pour les élèves durant les interclasses constituent une vraie difficulté.

La direction, quant à elle, est consciente qu’une règlementation sera à mettre en place concernant l’usage du téléphone par les élèves au lycée. Néanmoins, peu d’informations lui est parvenue du rectorat ou du ministère de l’Education nationale dans la mesure où la loi relative à l’interdiction du téléphone dans les lycées n’a toujours pas été promulguée. L’interdiction totale du téléphone paraît donc difficilement envisageable. Une interdiction partielle (usage autorisé du téléphone dans les couloirs mais interdit en classe) serait-elle alors un compromis possible ?

Les élèves de 2GT1 et de 2GT2 en AP EMI coordonné par M. Barbier

22 avril 2026.